LUNES, 15 DE JUNIO
Buenos días a todos.
Ahora sí. ¡¡¡Vamos a por la última semana de cole!!!
Para estos días os mando muy pocos ejercicios. Algunos pensaréis que ya que es la última semana, que no debería mandar tarea. Os mando lo mínimo, pero quiero terminar los libros para que el próximo curso tengáis un poco de idea de lo que vayáis a trabajar, y más siendo que ya no seguiréis en este centro...
Esta tarea es para el miércoles, así el jueves os doy ya vacaciones de verano
MATE:
Leer pág 186: MEDIANA
Ver vídeo explicativo: https://drive.google.com/file/d/1sd9fDzh3GYQfuDrC1flEZRALH9xHMa_l/view?usp=sharing
Hacer ejercicio 3
Leer pág 187: RANGO
Ver vídeo explicativo: https://drive.google.com/file/d/1HYUdUTTxP3ZXtQFbV-Ryv99UHT1PxTa3/view?usp=sharing
Hacer ejercicio 2
Leer pág 188: PROBABILIDAD
Ver vídeo explicativo: https://drive.google.com/file/d/1x12BrFUdsRp7d03Yi_T41Ao-rs9O1Z5p/view?usp=sharing
Hacer ejercicios 1 y 2.
INGLÉS:
Hacer páginas 102 y 103 GRAMMAR REFERENCE - UNIT 7. Es el resumen de la gramática de esta unidad.
En esta ficha, hay una lectura muy sencilla. Tras leerla, tenéis que elegir la respuesta correcta. A continuación, tenéis que hacer una breve composición sobre lo que vais a hacer este verano utilizando la gramática trabajada en esta unidad. En esta redacción, tendréis que escribir cinco oraciones afirmativas y tres negativas. Me da igual que sea verdad o mentira, pero hacedlas.
Descargaros la ficha (podéis hacerlo, como siempre, clicando en la flecha que os aparece en la parte de arriba de la pantalla, a la derecha; así se os abrirá en un archivo de Word y podréis verla bien sin ningún problema)
LUNES, 8 DE JUNIO
Buenos días.
Bueno, vamos con la penúltima semana de cole.
Por ello esta semana y la que viene "serán light". Doy por terminados los libros de Lengua, Naturales y Sociales, con lo cual sólo os mandaré tarea de Matemáticas e Inglés.
MATEMÁTICAS:
Leer pág 182: Variables estadísticas.
Ver vídeo explicativo:
Hacer ejercicios 1 y 3
Leer pág 183: Frecuencia absoluta y relativa.
Ver vídeo explicativo:
Hacer ejercicios 1 y 2
Leer pág 184,185: Media y moda.
Ver vídeo explicativo:
Hacer ejercicios 2, 3 y 5.
INGLÉS
UNIT 7 GO CAMPING
PB p 64: trabajar con el vocabulario.
ABp 64: hacer todas las actividades.
PB p 65: CAMPING RULES.
Leer las normas a seguir para ir de campamento.
Ver vídeo explicativo:
Hacer ejercicios del AB pág 65
PB p 68: Leer GRAMMAR RULES: "GOING TO" FUTURE
Copiar ficha de gramática en el cuaderno.
Ver vídeo explicativo:
Hacer ejercicios del AB p 67
LUNES, 1 DE JUNIO
LENGUA:
Pág 202, ejercicios 1 (sólo los huecos), 2, 3, 4, 6 y 7
MATEMÁTICAS:
Pág 176, ejercicios 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10 y 12 (sólo el problema de la pirámide de Keops)
INGLÉS:
Ver vídeo"THE RUNNING SHOES"
Ver el vídeo y leer la historia (PB pág 56) las veces que sea necesario. Hacer en el cuaderno el ejercicio 9 del PB pág 56.
Activity Book pág 56: todos los ejercicios.
Hacer ficha:
Os descargais los ejercicios en la flecha que hay en la parte superior de la pantalla, a la derecha, y así podréis ver los ejercicios sin ningún problema.
CIENCIAS NATURALES: Pág 118, 119, ejercicios 1, 4, 5 (comprobadlo en vosotros mismos y podréis responder más fácilmente), 6, 8, 10 y 14.
CIENCIAS SOCIALES:
Pág 128-129, ej 1, 2, 3 y 4
LUNES, 25 DE MAYO
Buenos días a todos. Espero que esteis todos bien.
A petición de vuestras mamis, a partir de ahora sólo os mandaré tarea los lunes. Os mandaré un poco más, pero ya no os pondré los jueves como hasta ahora. Así tendremos todos los fines de semana libres (aunque si os organizáis bien los podríais tener antes también). Entonces a partir de ahora, la fecha límite de entrega de las tareas serán los viernes; esta semana, me los tendréis que enviar el viernes, 29 de mayo, ¿de acuerdo?
LENGUA:
Leer pág 200 y 201 "EL TEATRO, LA TRAGEDIA Y LA COMEDIA"
Hacer ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8
MATEMÁTICAS:
Leer pág 173 VOLÚMENES DE CUERPOS REDONDOS.
Ver vídeos explicativos:
ÁREA DEL CILINDRO: https://www.youtube.com/watch?v=zrQcYGA3aso
ÁREA DEL CONO: https://www.youtube.com/watch?v=Cal94N065cA
ÁREA DE LA ESFERA: https://www.youtube.com/watch?v=FsSHD-NoFEM
Hacer ejercicios 1 y 2
Pág 175 REDUCIR EL PROBLEMA A OTRO PROBLEMA CONOCIDO
Ej 1 y 2.
INGLÉS:
Activity Book pág62-63, UNIT REVIEW AND SELF-ASSESSMEN ej 27, 28 y 29
GRAMMAR REFERENCE UNITS 5 Y 6: Págs 98, 99, 100 y 101 (son las del final de libro, en las que hay actividades de repaso. Las haréis en 15-20 minutos
CIENCIAS NATURALES:
Leer págs 114 y 115 LA PRODUCCIÓN Y EL USO DE LA ELECTRICIDAD.
Ver vídeos explicativos:
ENERGÍA ELÉCTRICA: CÓMO LLEGA LA ELECTRICIDAD A NUESTRAS CASAS
CÓMO SE GENERA,TRANSMITE Y DISTRIBUYE LA ENERGÍA ELÉCTRICA
Ejercicios TRABAJA CON LA IMAGEN: 1, 2, 3, 4 Y 5
CIENCIAS SOCIALES:
Leer pág 126 y 127 LA UNIÓN EUROPEA
Ejercicios 1 y 2 TRABAJA CON LA IMAGEN
JUEVES, 21 DE MAYO
Buenos días chicos. Os dejo la tarea. como siempre, fecha límite de entrega, el domingo.
LENGUA:
Leer pág 196 y 197 "OTROS SIGNOS ORTOGRÁFICOS"
Hacer ejercicios 2, 3, 5, 8 y 9.
MATEMÁTICAS:
Leer pág 172 VOLÚMENES DE PRISMAS Y PIRÁMIDES.
Ver vídeos explicativos:
VOLÚMENES DE PRISMAS: https://www.youtube.com/watch?v=s8s7YYs2ph8
VOLÚMENES DE PIRÁMIDES: https://www.youtube.com/watch?v=WZVMv-5_D68
Hacer ejercicios 1, 2 y 3
INGLÉS
Ver vídeo explicativo de las tareas
https://drive.google.com/open?id=10Gqsb8OKoeI7Al22H-ectZINU-gPajFr
Hacer ficha https://drive.google.com/open?id=1wTpv7x9KQkUj-nqLaJsvn9bgrX3vjCFi
(Cuando cliquéis en el enlace de la ficha de inglés, se ve mal, está entrecortada, pero tenéis que clicar en descargar (flecha que hay arriba a la derecha; entonces ya, al descargarla, podréis verla bien)
CIENCIAS NATURALES
Leer págs 112 y 113 RELACIÓN ENTRE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
Ver vídeo explicativo: https://www.youtube.com/watch?v=hGZH5PzDA-Q
Hacer ejercicios 1 y 2 (pág 113)
CIENCIAS SOCIALES
Leer pág 122 y 123 ESPAÑA Y LA UNIÓN EUROPEA
Leer pág 124 y 125 ESPAÑA, UN PAÍS DEMOCRÁTICO
Ver vídeo explicativo: https://www.educa2.madrid.org/web/daniel.granadospulido/home/-/visor/ud7-espana-hoy-un-pais-democratico?p_p_col_pos=5
Hacer ejercicios 1 y 2
LUNES, 18 DE MAYO
Buenos días a todos. Ya estoy por aquí como siempre, un lunes más, jeje.
Os dejo la tarea para estos días. Fecha límite de entrega, miércoles, 20 de mayo.
LENGUA: Leer págs 194 y 195 GRAMÁTICA: EL ESPAÑOL. LAS LENGUAS DEL ESTADO
Hacer ejercicios 1, 2, 3, 4, 5 (pone que dibujéis el mapa pero no, no lo hagáis así; tenéis que escribir los nombres de los países que os dicen) y 6
MATEMÁTICAS:
Pág 170 ÁREAS DE PRISMAS Y PIRÁMIDES. Leer explicación y ver el vídeo.
https://www.youtube.com/watch?v=fhxSe81Wky4
Hacer ejercicios 1 y 2 de la pág 170
Pág 171 ÁREAS DE CUERPOS REDONDOS. Leer explicación y ver el vídeo.
https://www.youtube.com/watch?v=R3W5rpwrUQQ
Hacer ejercicios 1 y 2 de la pág 171
INGLÉS: Leer Pupil´s Book page 59, Activity book page 58, activities 14 (tenéis que escribir oraciones afirmativas -las que tienen una V- y negativas - las que tienen una X- sobre lo que hicieron y no hicieron esos niños. Fijaros en cómo lo han hecho en el ejemplo) y 15 (escribís oraciones diciendo, en vuestra familia, quién hizo esas tareas de la casa la semana pasada(me da igual aunque sea mentira), os las inventáis)
CIENCIAS NATURALES. Leer págs 110 y 111 EL MAGNETISMO. Ver vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=T64gW8vkVlQ
Hacer ejercicios 1, 2, 3 y 4
CIENCIAS SOCIALES: Pág 118 SABER HACER.
Leer ejercicios 1, 2, 3, 4 y 5 y ver el vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=3GNJxrnj9VE
Los ejercicios que tenéis que hacer de Sociales son sobre un famoso cuadro EL GUERNICA. Os he puesto uno de los muchos enlaces que hay sobre el significado de este cuadro, pero tenéis que buscar más información para poder hacer los ejercicios. En este cuadro se representan muchas escenas sobre la guerra, aunque creamos que no. Es muy interesante.
(Las tareas de Música están donde siempre, casi al final del blog.)
JUEVES, 14 DE MAYO
Buenos días. Os dejo la tarea para estos días. Fecha límite de entrega, domingo 17 de mayo.
LENGUA: Leer página 193: VOCABULARIO: ARCAÍSMOS, EXTRANJERISMOS Y NEOLOGISMOS
Ver vídeo explicativo: https://www.youtube.com/watch?v=LfDdeSu1kAM
Hacer ejercicios 1, 2, 3, 4, 5 y 6
MATEMÁTICAS: Leer página 168 CUERPOS GEOMÉTRICOS Y SUS ELEMENTOS.
Ver vídeo explicativo: https://www.youtube.com/watch?v=QcLXdyeRsMA
hacer ejercicios 1 y 2
Leer página 169 POLIEDROS REGULARES.
Ver vídeo explicativo: https://www.youtube.com/watch?v=J4oiU-1Flyc
Hacer ejercicios 1, 2 y el Razonamiento.
INGLÉS: Ver vídeo explicativo sobre el pasado de los verbos irregulares.
https://drive.google.com/open?id=1GebGcnGeesLg93_dTYsvotdMNiwcSzlS
Ver listado verbos irregulares. Tenéis que imprimirlo y pegarlo en vuestro cuaderno. Lo necesitaréis para realizar las actividades (quien no tenga impresora, tiene que copiarlo en el cuaderno: https://drive.google.com/open?id=1PixvxNRzCypOBCsscsWpgeo2_a1OrP0O
Hacer ficha: Tenéis que completar estas oraciones con los verbos que hay entre paréntesis. Algunos verbos son regulares, y otros, irregulares. Además también hay oraciones negativas y otras interrogativas. Acordaros que tanto en las negativas como en las interrogativas el verbo va en presente...
https://drive.google.com/open?id=13TRBn4lMY0WVFm1gQRDSq5uJ_8lrydiO
Leer pág 58 del Pupil´s Book y ver el vídeo A VISIT FROM THE QUEEN
https://drive.google.com/open?id=1NyoD0R5qE9hb93q-ciCT8gv4nXwzWQLJ
Hacer actividades 10, 11 y 12 de la pág 57 del Activity Book.
CIENCIAS NATURALES: Leer pág 106 y 107 ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO.
Leer pág 108 y 109 LA ELECTRICIDAD. ver vídeo explicativo:
https://www.youtube.com/watch?v=dzcG5a5kd2M
Hacer ejerc 1, 2 y 3 pág 109
CIENCIAS SOCIALES: Leer pág 116 y 117 EL ARTE Y LA CULTURA DEL SIGLO XX HASTA LA ACTUALIDAD: https://www.youtube.com/watch?v=s29lQ10wByU
Hacer ejercicios 1 y 2
LUNES, 11 DE MAYO
Buenos días a todos.
Os envío la tarea para estos días. Fecha máxima de entrega, miércoles 13 de mayo.
LENGUA:
Pág 186 Actividades finales, ejercicios 2, 3, 4, 5 y 6
Pág 190-191: Leer LECTURA EL SEÑOR DE LOS VIENTOS y hacer ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 y 9 de la pág 192
MATEMÁTICAS
Leer pág 164 y 165 ÁREAS Y VOLÚMENES
Leer pág 166, ver vídeo explicativo (área del rombo)
https://www.youtube.com/watch?v=_VDduEPcJaw
Leer pág 167 ver vídeo explicativo (área de polígonos regulares)
https://www.youtube.com/watch?v=WA2_XqRRyC8
Ver vídeo explicativo de cómo hacer los ejercicios
https://drive.google.com/open?id=1ZgBkgyWws3nbE4l0EEDbfLySZ7WLPYcN
En este momento, ya habréis leído la pág 166 y visto el vídeo explicativo sobre cómo hallar el área del rombo, y habréis leído la pág 167 y visto el vídeo sobre el área de los polígonos regulares. A continuación habréis visto el último vídeo en el que os explico los ejercicios que tenéis que hacer, uno a uno. Pues bien, ahora es el momento de hacer la tarea.
Tenéis que hacer de la página 166, ejercicios 2 y 3, y de la pág 167, el 1 y el 2.
CIENCIAS NATURALES:
Pág 105, ejercicios 11, 12, 13, 14, 15 y 18
CIENCIAS SOCIALES:
Leer págs 114 y 115. DE LA TRANSICIÓN A LA DEMOCRACIA
Ver vídeo https://www.youtube.com/watch?v=rCMsI9wi3yc
Ejercicios 1, 2 y 3 de la pág 115
INGLÉS:
Activity Book pág 52, 53, ejerc 27, 28 y 30
Pupil´s Book pág 54-55 HELPING PEOPLE (Ver vocabulario y leer)
Activity Book pág 54, 55, ejerc 1, 2, 3, 4 y 5
JUEVES, 7 DE MAYO
Hola chicos. Aquí os dejo la tarea para estos días. Fecha de entrega máxima, el domingo. Os vuelvo a pedir lo mismo de siempre: intentad entregármela a tiempo, que después entre que algunos me la mandáis fuera de plazo, que os la corrijo, después tenéis que modificar algo, etc, se os junta con la tarea de la semana siguiente. Con los deberes que tenéis, os da tiempo de sobra para hacerla y entregarla a tiempo.
LENGUA: Leer página 180 LOS PUNTOS SUSPENSIVOS y hacer de las páginas 180 y 181 los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 11 y el dictado VAMOS A LA PLAYA. Para hacer el dictado, lo léeis un par de veces fijándoos bien y después que alguien en casa os lo dicte. Por último os lo corregís mirando el libro.
MATEMÁTICAS: Pág 162 y 163, ejercicios 2 (sólo el de las centésimas), 3 (primera fila horizontal), 4 ( primero y segundo), 5 (primero y tercero), 6 (tres cifras), 7 (morado), 8 (primera fila horizontal) 10 (problema 1 (Gustavo...), 4 ( la población de Soto...), 6 (carrera...) y 7 (depósito de agua...)
INGLÉS: Activity Book pág 48, ejercicios 14 y 15. Para hacer el 15, os dejo bajo estas líneas un ejemplo. Quiero que lo copiéis en el Activity Book (ejercicio 15 de la página 48) y hagáis en vuestro cuaderno otro sobre uno de los personajes (menos Marie Curie) del Pupil´s Book, página 49, ejercicio 16).
Describing famous people in history. MARIE CURIE
https://drive.google.com/open?id=1L6okcuo5M8nw0U0OyjgVr29UodvwfNR6
Leer Reading Pupil´s Book pág 52 THE HISTORY OF THE TELEVISION. Hacer ejercicios 19 y 20 del Activity Book, pág 50.
CIENCIAS NATURALES: Pág 104, ejercicios 1, 2, 3, 5, 7, 8, 9 y 10.
CIENCIAS SOCIALES: Leer págs 112 y 113 EL FRANQUISMO.
Ver vídeo https://www.youtube.com/watch?v=uECDf46oYmw
Hacer ejercicios de Trabaja con la imagen (pág 112) y de la página 113, 1, 2 y 3.
(Las tareas de Música están donde siempre, casi al final del blog.)
LUNES, 4 DE MAYO
Buenos días a todos. Espero que estéis todos bien.
Os dejo la tarea para estos días. Como siempre, el plazo máximo de entrega es el miércoles, 6 de mayo. Por favor, no me la entreguéis más tarde de esa fecha. Tenéis tiempo de sobra para hacerla y mandármela.
LENGUA: Leer págs 178 y 179 CLASES DE ORACIONES.
Ver los siguientes vídeos explicativos.
Clases de oraciones: https://www.youtube.com/watch?v=0FN4cCI4L24
Oraciones en voz activa y pasiva: https://www.youtube.com/watch?v=3F6PN_hJqmE
Hacer ejercicios 1, 4, 6, 7, 8, 10, 11 y 12.
MATEMÁTICAS: Pág 158 y 159, ejercicio 3 (el segundo cuadrado), y los ejercicios 5, 6, 9 y 12
CIENCIAS NATURALES: Pág 103, ejercicios 2, 3 y 4.
CIENCIAS SOCIALES: Leer pág 110 y 111. LA SEGUNDA REPÚBLICA Y LA GUERRA CIVIL.
Ver vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=3JSI2gTtetQ
Ejercicios 1, 2 y 3.
INGLÉS: Pupil´s Book pág 48. Ahí tenéis una biografía sobre Edward Jenner. Debajo tenéis el resumen de la gramática sobre cómo construir oraciones en pasado. Activity Book pág 47, ejercicios 10, 11 y 12 (ordenar las preguntas sin contestarlas)
En cuanto a las preguntas en pasado, recordad que hay dos clases de preguntas:
YES / NO QUESTIONS: Cuando la pregunta empieza por DID, cuya respuesta sólo puede ser YES, .... DID // NO, ... DIDN´T.
WH- QUESTIONS, cuya respuesta debe ser una oración afirmativa, dependiendo de lo que nos pregunten: qué, (what) quién (who) , cuándo (when) , dónde (where), etc.
EJEMPLOS: Did your mother phoned yoy yesterday? Yes, she did // No, she didn´t.
Where did you work last week? I worked at home.
FICHA: Tenéis que leer la lectura y hacer las actividades:
En la primera actividad de la derecha del reading tenéis que poner esos verbos en pasado; en la segunda tenéis que poner si esas oraciones son verdaderas o falsas; si son falsas las corregís y las hacéis verdaderas; en el siguiente ejercicio tenéis que responder a esas preguntas. Cuidado porque algunas preguntas son YES/NO QUESTIONS y otras WH- QUESTIONS (ya os he explicado antes la diferencia que hay entre unas y otras). En la última actividad tenéis que escribir esas oraciones en interrogativa y negativa.
READING: https://drive.google.com/open?id=1rwG5-nDxbO0jXHcdVelh6VoDDj4ju9KA
Los que no hicísteis el ejercicio 5 del Activity Book de la página 45, ya podéis hacerlo, ya que tenéis que responder a esas preguntas.
JUEVES, 30 DE ABRIL
Buenos días chicos.
Aquí os dejo la tarea para estos días. Me la tenéis que entregar, como máximo, el domingo 3 de mayo.
LENGUA:Leer pág 177 VOCABULARIO: PALABRAS COLOQUIALES y hacer ejercicios 1, 2, 3 y 5
MATEMÁTICAS: Pàg 158, ejercicios 1, 3 (sólo el rosa), 4 y 8
Pág 159, ejercicio 13 entero.
INGLÉS: Chicos, aquí os dejo varios enlaces. En el primero está la explicación de cómo construir preguntas en pasado simple.
https://drive.google.com/open?id=1UCM_514cz_xT2HsTouUdFzJDk05WbpjC
En los dos enlaces siguientes tenéis dos actividades interactivas en las que tenéis que completar las oraciones. Después de haberlo hecho, podréis corregíroslas vosotros mismos clicando en CHECK (abajo a la izquierda)
https://school-english.de/english/uebungen/6klasse/didinfrag.htm
https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/questions/simple_past.htm
Por último tenéis este enlace en el que tenéis que hacer dos fichas, o bien las imprimís o las copiáis en el cuaderno. El cuadro de la parte de arriba es un resumen de la construcción de oraciones en pasado; no tenéis que hacer nada, simplemente copiarlo en vuestro cuaderno.
https://drive.google.com/open?id=1iNSR6xvhk_vgBNEGirJYqfZwmhrAZRlU
CIENCIAS SOCIALES:
Leer pág 108 y 109 y ver vídeo explicativo. Hacer actividades 1 y 2.
https://www.youtube.com/watch?v=G_CseE5qsxk
CIENCIAS NATURALES:
Leer págs 100 y 101.
Ver vídeo : https://www.youtube.com/watch?v=rqGxRmkoZuM
Ejercicio: RETO:http://somup.com/cYfviFiHmF
Pues bien, ahora que ya habéis hecho el reto, quiero que copiéis en vuestro cuaderno las preguntas y las respondáis. ¡¡NO OS OLVIDÉIS DE ENVIARME VUESTROS VÍDEOS AL WHATSAPP!!
- ¿Qué le ocurre al globo?
- Tocar la botella ?¿Qué le ha ocurrido? ¿Ha cambiado la temperatura?
- SE ha producido una reacción química. ¿Por qué?
- ¿Cómo son los productos iniciales y finales? ¿Son los mismos o han cambiado?
- ¿En qué se ha convertido esta mezcla?
LUNES, 27 DE ABRIL
Buenos días chicos.
En primer lugar, daros la enhorabuena por el gran trabajo que estáis haciendo. Muchas gracias por los vídeos de vuestros retos; lo habéis hecho muy bien. Me ha gustado mucho veros, aunque sea gracias a las tecnologías. Espero que pronto nos podamos ver en persona.
Bueno, os envío la tarea para estos días. Como siempre, es para este miércoles, 29 de abril.
LENGUA: Leer lectura páginas 174 y 175 de la unidad 11 (libro tercer trimestre) UN NAVÍO MAJESTUOSO. Hacer las actividades de la página 176, 1, 3, 4, 5, 8 y 10.
MATEMÁTICAS: Pág 155, ejercicio 4 (los tres primeros problemas).
Leer explicación pág 156 y hacer el ejercicio 1
INGLÉS: Ver el vídeo y hacer la tarea del final.
https://youtu.be/0_WAzfWFSBc
CIENCIAS NATURALES: Leer páginas 98 y 99 y hacer ejercicios 1, 2, 3 y 4.
CIENCIAS SOCIALES: Leer pág 106 y 107 y hacer la taea de ¿Qué sabes ya?
JUEVES, 23 DE ABRIL
Buenos días chicos.
En primer lugar, feliz DÍA DEL LIBRO.
Aprovecho para recordaros que todavía me faltan algunos de vuestros dibujos sobre vuestro libro favorito. Por favor, enviádmelos cuanto antes para que puedan ser publicados.
Bien, voy a pasar a indicaros la tarea que me tenéis que enviar, como fecha máxima, este domingo, 26 de abril.
LENGUA: Ficha de repaso de la unidad. Es como si fuera un examen.
Proponeos una fecha para poder hacerlo; imaginad que estáis en clase y que tenéis 1,30 horas para hacerlo. No utilicéis el libro, así que si por ejemplo lo vais a hacer el viernes por la mañana, repasad un poquito hoy para poder hacerlo sin ningún problema, ¿vale? Hacedlo en horas en las que no estéis cansados, por ejemplo, a las 11 de la mañana. Si no tenéis impresora en casa, pues nada, lo hacéis en el cuaderno, que no pasa nada.
https://drive.google.com/open?id=1BenWeZ8QMZm34RALGEvnS4MQrIAJAD16
MATEMÁTICAS: Leer págs 154 y 155: VOLUMEN Y CAPACIDAD.
Ver tutorial y hacer las actividades 1, 2, 3 y 4 (los dos últimos problemas)
Además quiero que cojáis una caja que tengáis en casa (de zapatos, de colonia, de cereales, de algún juego, etc), que la dibujéis en el cuaderno, escribís sus medidas y calculáis cuál es su capacidad.
https://youtu.be/gQ3py0dtwQY
INGLÉS: Leer págs 46 y 47 del Pupil´s Book, STORY "THE DISCOVERY OF VACCINATION".
Ver el vídeo sobre esta historia y hacer todas las actividades del Activity Book pág 46. Esta historia trata sobre el descubrimiento de una vacuna. Aparecen dos tipos de enfermedades: smallpox (una enfermedad grave y muy contagiosa) y cowpox (una enfermedad que transmiten los animales pero que no es grave). Edward Jenner averiguó que las personas que contraían cowpox ya no podían contraer smallpox (que era la enfermedad grave)
https://youtu.be/LsIjeid8laU
CIENCIAS SOCIALES: Actividades finales: pág 104 y 105, ejercicios 1, 2, 3, 7 y 10
CIENCIAS NATURALES: Leer págs 96 y 97: LAS MEZCLAS Y SU SEPARACIÓN.
Ver vídeo https://www.youtube.com/watch?v=aRMr891Vb54
Después de haber leído las dos páginas indicadas y de haber visto el primero de los vídeos, tenéis que ver el segundo. En éste, os planteo unos retos. Tenéis que hacerlos con ayuda de vuestros padres; además os tienen que grabar en vídeo y enviármelo. Podéis enviarlos al Whatsapp del grupo para que os vean "manos a la obra" vuestros compañeros, al mío personal o al correo, como de costumbre, lo que queráis.
https://youtu.be/iJNSK-5fJpk
LUNES, 20 DE ABRIL
Buenos días chicos. ¿Qué tal? ¡Vamos a por otra semana más!
La tarea de hoy es, como siempre, para este miércoles, 22 de abril.
LENGUA: pág 166, ejercicios 1, 2, 3, 5, 6 y del ejercicio 9, elegid una de las tres actividades planteadas. SÓLO UNA.
DICTADO: Seguid paso a paso las instrucciones para hacer un dictado correctamente
https://www.youtube.com/watch?v=amzyJfGgLpU
MATEMÁTICAS: leer pág 153, ver vídeo tutorial y hacer los ejercicios 1 y 2.
https://youtu.be/CqcQj3OTF9E
INGLÉS: Ver vídeos tutoriales. En el segundo vídeo, hay un ejercicio en el que os tenéis que grabar leyendo unas oraciones. Os podéis grabar en audio o en vídeo, lo que más rabia os dé, jeje, y me lo enviáis a mi whatsapp o a mi correo, lo que mejor os venga.
https://youtu.be/P9plKvjGv8U
https://youtu.be/aoUhmGn0Jzg
CIENCIAS NATURALES: Leer págs 92 y 93 (de estas dos páginas no tenéis que hacer ningún ejercicio, sólo leerlas, ya que es la introducción del tema nuevo)
Leer págs 94 y 95, ver vídeo tutorial y hacer los ejercicios 1, 2 y 3
https://www.youtube.com/watch?v=UDijk0iuPYM
CIENCIAS SOCIALES: Leer págs 100 y 101, ver tutorial y hacer ejercicios 1 y 2.
https://www.youtube.com/watch?v=n4TUGY-3nyM
JUEVES, 16 DE ABRIL
Buenos días chicos.
OS envío tarea para estos días. Son para el domingo, 19 de abril.
LENGUA: Leer pág 164 sobre la Narración. Hacer pág 165: leer la lectura y hacer ejercicios 1, 3, 4, 7 y 8.
MATEMÁTICAS: Ver tutorial y hacer ejercicios 1 y 2 de la pág 151 y ejercicio 1 pág 152.
https://youtu.be/uqYwBj4WBNM
INGLÉS: Completar tabla sobre la formación del pasado de los verbos regulares y su significado. Si no os acordáis, podéis volver a ver el último vídeo sobre la formación del pasado de los verbos regulares. Para completar el significado, primero completad los verbos que sepáis (que son muchos) y después ya buscáis los que no sepáis; un diccionario muy bueno es Word Reference.
https://drive.google.com/open?id=16BR6fXGFWYw1KENl1ed_xsTAYNIXHdhT
CIENCIAS SOCIALES: Leer págs 98 y 99 y hacer ejercicio 1
CIENCIAS NATURALES: Leer págs 90 y 91 y hacer ejercicios 1, 2 y 3.
MARTES, 14 DE ABRIL
Buenos días chicos. ¿Qué tal? ¿Cómo estáis? Espero que todos bien, y que hayáis descansado estos días. Aunque no hayamos podido disfrutar de las procesiones, espero que hayáis comido potaje de Semana Santa, pelotillas, torrijas...jeje, que hayáis notado así que era Semana Santa, jeje.
Bueno, pues ya estamos en el tercer trimestre, así que tenemos que continuar trabajando de esta forma, ya que no sabemos todavía cuándo nos podremos incorporar.
Para primera toma de contacto después de las vacaciones, os mando solamente dos ejercicios de matemáticas, ¿vale? Son para mañana miércoles. El jueves ya os mandaré de todas las asignaturas.
No os digo que me los enviéis esta tarde ni mañana a primera hora, pero tampoco os esperéis a mandármelos mañana por la noche, ya que pensad que tengo que corregir todos uno a uno, y si los tenéis mal, os los tengo que volver a explicar, vosotros tenéis que volver a hacerlos, enviármelos de nuevo... entonces se os juntarían con los del jueves.... Esto no os lo digo por la tarea de hoy, sino por la tarea que os vaya mandando mientras que sigamos trabajando así. Por favor, no os esperéis hasta el último momento para enviarme la tarea.
Bueno, pues la tarea que tenéis que hacer es de Matemáticas de la unidad 10: Unidades de volumen.
MATEMÁTICAS: pág 150, ejercicios 1 y 2.
Este es el enlace con la explicación.
https://youtu.be/4yE-7hSdtLA
EDUCACIÓN FÍSICA
LUNES 15 DE JUNIO
Buenos días a todos y a todas. Esta última semana quiero que veáis un video de una ruta que hice el domingo pasado y grabé para vosotros. Es la ruta del agua de Sorbas, un pueblo de mi tierra y he pensado que sería interesante compartirlo con vosotros: https://drive.google.com/file/d/1yxFMiqUaxed3C5wY5srvGpVlMrbcGFKx/view?usp=sharing
Quiero agradeceros todo el esfuerzo que habéis tenido durante todo el trimestre y en el curso en general. Espero que descanséis mucho en estas vacaciones y disfrutéis con vuestros familiares y amigos del verano. He estado muy poco tiempo con vosotros/as pero os he cogido mucho cariño y quiero desearos lo mejor hoy y siempre.
Un abrazo, muchos besotes y ¡feliz verano campeones/as!
LUNES 8 DE JUNIO
Bueno, os dejo aquí la tarea. Son para el miércoles, 1 de abril.
MATE: Son las actividades de repaso de la pág 142: Tenéis que hacer los ejercicios 1 (sólo el de los metros), 2 (hacer sólo el de menor a mayor), 5 (de expresar en horas, minutos y segundos, hacer sólo la primera fila (horizontal), y de pasar a segundos, también, (hacer sólo primera fila (horizontal)), 6 (hacer la primera suma y la primera resta), 8, 9 y 10 (problemas 3º y 4º).
CIENCIAS NATURALES: Leer páginas 82 y 83 y hacer actividades 4, 5, 6 y 7.
CIENCIAS SOCIALES: Leer páginas 96 y 97 y hacer ejercicios 1, 2, 3, 4 y 5.
INGLÉS: Ver vídeo explicativo. Al final del vídeo hay dos fichas que son las que tenéis que hacer en el cuaderno. No hace falta que copiéis las oraciones, simplemente ponéis el enunciado, el número de cada oración y el verbo en pasado.
https://youtu.be/r2mGPXo2ulw
LENGUA: Leer página 160-161: LOS DOS PUNTOS. Hacer actividades 3,6,7,8,9,10 y 11.
MATEMÁTICAS: Leer pág 138. Ver vídeo explicativo. Hacer actividades 1 y 2, y del ejercicio 4, hacer los problemas 1, 2 y 5)
https://youtu.be/6NmGG6yAHSA
CIENCIAS NATURALES: Leer pág 78 y 79, y hacer ejercicios 1, 2 y 3.
https://www.youtube.com/watch?v=35jJewmUKu4
CIENCIAS SOCIALES: Las actividades que me entregasteis la semana pasada, era un repaso de la Prehistoria, de la Edad Antigua, Media y Moderna. En este tema vamos a trabajar la Edad Contemporánea.
INGLÉS: Pupil´s book pág 44 VOCABULARIO "INGENIOUS INVENTIONS" Hacer AB P 44, ej 1 y 3. Hacer pág 86 del AB (Vocabulario)
En primer lugar, daros la enhorabuena por vuestro gran trabajo. Como habréis visto, he respondido a todos vuestros e-mails sobre la tarea; si estaba bien os lo he dicho y si teníais que corregir algo, os he explicado cómo teníais que corregirlo, ya sea con una explicación por escrito o con un vídeo tutorial. Veo que estáis trabajando muy bien, ya que si teníais que corregir algo, lo habéis hecho y me lo habéis enviado de nuevo para que os lo volviera a corregir.
Bueno, os mando tarea para estos días. Son poquitos para que notéis un poco el puente, jeje.
LENGUA: Leer páginas 158 y 159, ver el vídeo explicativo, volver a verlo haciendo caso a lo que os digo (en el vídeo hay tres explicaciones distintas, y entre ellas, os pido que paréis el vídeo y que hagáis un ejercicio; a continuación, tenéis que seguir viendo el vídeo con la explicación siguiente, etc...) Bien, tenéis que hacer los ejercicios 1, 2, 3, 5 y 7.
https://youtu.be/dca4oH56u20
https://youtu.be/RD1Tso_j4ic
IMPORTANTE: POR FAVOR IR ENTREGANDO LA TAREA DE MÚSICA PARA QUE NO SE ACUMULE Y PUEDA IR CORRIGIENDO.
GRACIAS.
JUEVES 4 DE JUNIO
ÚLTIMAS TAREAS DE MÚSICA
Sesión 24. Libro blanco página 56. La música descriptiva, es la que pretende describir
una escena, estado de ánimo… con la música, los distintos sonidos, la
intensidad…
Escuchar la
obra de C. Sains-Saëns “Danza macabra” mientras se leen las viñetas.
Fijaros en qué instrumento interpreta las campanadas, qué instrumento
interpreta a la muerte… Audio:https://drive.google.com/file/d/1lNsWFRcRs2OsuGUbi8EEzouHH8zwpMgt/view?usp=sharing
Página 57. En
el ejercicio 3 es voluntario. Hay que pensad las respuestas al escuchar las 4
audiciones. Audio:https://drive.google.com/file/d/1KP2fNqm2D8NzAQnfTnJV1dMVz9pXonlB/view?usp=sharing
El ejercicio
4 lo responderéis en la libreta de música o en un folio. (Voluntario)
Libro azul pagina 29. En el ejercicio 1, hay que escribir
qué cualidades del sonido utilizarías en
cada situación: Intensidad (f, p, mf, mp, pp,
ff…), Altura (agudos y graves), Duración (largo y corto, rápido, lento, normal….)
y el Timbre (instrumentos, voces…).
En el 2, hay
que completar los pentagramas según se va indicando. Recordar que el bemol baja
medio tono la altura de la nota, el sostenido sube medio tono la altura de la
nota, el aumento de intensidad es dibujar un crescendo largo entre esos
compases, y si es una disminución de intensidad es un diminuendo en esos
compases.
En el 3, hay
que escribir lo que significa cada término.
Libro azul página 30. El gran repaso
musical. Elegir una
respuesta a, b o c para cada pregunta.
Fichas obligatorias:
https://es.liveworksheets.com/np636245ph Actividades de repaso muy
importantes.
https://es.liveworksheets.com/ya541321tt La síncopa.
https://es.liveworksheets.com/pu700871rx Repaso de diferentes conceptos
musicales.
ACTIVIDADES
VOLUNTARIAS:
https://es.liveworksheets.com/kh639628mq Actividades de repaso.
https://youtu.be/iuSgpg4EXJk “Dance Monkey” con flauta
https://youtu.be/R1k_l7PT7Sw
“Dance Monkey“ Ritmos con vasos.
https://youtu.be/grn_hRMUXtI
Musicograma: “Back in black” AC/DC (Percusión corporal).
Sustituir los
instrumentos por percusión corporal. Por ejemplo:
Claves:
palmas en rodillas cascabeles: pitos maracas: pies
¡¡ FELIZ VERANO Y QUE DISFRUTÉIS DE LAS
VACACIONES !!
JUEVES 28 DE MAYO
-
Sesión 23. Libro blanco página 54. Leer
detenidamente el texto sobre la música en el Romanticismo, en la Edad
Contemporánea y música popular del siglo XX.
El
orden del audio es:
un
lied de Schumann, un fragmento de la ópera de Wagner, una pieza modernista de
Stravinski, una obra expresionista de Schönberg, Charlie Parker tocando jazz al
saxofón y un ejemplo final de música de fusión.
-
Libro
azul página 28 obligatorio.El
1 será trabajo de investigación en vuestro libro, el 2, de búsqueda en Internet.
En el 3, el orden de la sopa de letras es: Edad Media, Renacimiento, Barroco,
Clasicismo, Romanticismo y Contemporánea.
-
Practicar
con la flauta alguna
de las canciones del final del libro blanco y me mandáis un vídeo o audio para ver cómo
avanzáis en flauta. Podéis grabar el vídeo o audio en un móvil, subir a la plataforma Drive de vuestro correo electrónico, obtener un enlace y compartir para público, copiáis y pegáis ese enlace en el mensaje que me enviéis. O de otra manera.
-
Fichas
obligatorias:
https://es.liveworksheets.com/dz494289bl Origen de las notas musicales
https://es.liveworksheets.com/yu195465uf Épocas musicales
https://es.liveworksheets.com/lc527250ly La música en el Romanticismo (ver
vídeo y responder unas preguntas).
laura.valero@edu.jccm.es
JUEVES 21 DE MAYO
-
Sesión 21. Libro blanco página 50. Leer la
información sobre la danza y seis tipos de bailes del mundo.
-
Página
51. Ejercicio 4. Contestar a las preguntas sobre la canción, poner las notas
debajo y tocar con la flauta dulce. (Recordar que el fa es sostenido).
-
Sesión 22. Libro blanco página 52. Leer la
información sobre 4 músicas de Europa. Audio: https://drive.google.com/file/d/1lc9UbNEd261BzxXCUKg45iRglj4IFPHy/view?usp=sharing
-
Tareas
obligatorias del
libro azul. Página 26 el ejercicio 1 y 2. Página 27 entera.
Tenéis
una semana para entregar la tarea. laura.valero@edu.jccm.es
JUEVES 14 DE MAYO
-
Sesión 20. Libro blanco páginas 48 y 49.
En el ejercicio 1, leer la información sobre la orquesta sinfónica, escuchar la
audición y seguir el musicograma. La forma es un tema con variaciones que se
distinguen fácilmente porque cambian los instrumentos:
A:
suena la orquesta. A1: suena viento madera.
A2: suena viento metal. A3: suena la cuerda frotada. A4: Suena la
percusión.
Vídeo
explicativo: https://drive.google.com/file/d/16x_Mf0DlrPfqPdM-WTYfDGqfAxq-sKx0/view?usp=sharing
-
Leer
la información sobre el compositor Benjamín Britten, el creador de la
audición anterior, y sobre los tipos de orquestas, la de orquesta de cámara (pocos
músicos) y la orquesta sinfónica
(muchos músicos).
-
Ejercicio
2. (Voluntario)Interpretar con percusión corporal como se indica (la I
es izquierda y la D es derecha) y cada número una percusión: pies, rodillas,
palmas y pitos.
Os
paso un vídeo de la lectura rítmica y un vídeo de la interpretación.
Vídeo percusión corporal:https://drive.google.com/file/d/16qfA-JExNc-lyqAd08-S19vTKCGpsYw1/view?usp=sharing
-
Ejercicio
3. (voluntario) Escuchar e identificar las
tres agrupaciones.
-
Libro azul página 25 obligatoria.
Mandar foto.
(Tenéis
toda la semana para realizar la tarea.)
JUEVES 7 DE MAYO
-
Sesión
19. Libro blanco página 46. Leer el comentario sobre las formas musicales que
ya conoces (binaria, ternaria y rondó) y atención a la nueva forma: tema con
variaciones. Consiste en que un tema (A) se repite varias veces pero
con algún cambio en el ritmo, las figuras, la intensidad, etc. Su forma es: A, A1,A2,A3…
-
Escuchar
el audio “Dulces ojos” para distinguir la forma musical.
-
Os
explico:
.La
parte A es la parte principal y con ella de referencia se hacen las
variaciones.
.En
la parte A1, se han cambiado algunas blancas por dos negras y algunas negras
por dos corcheas y la intensidad a piano. Se mantienen las notas. No se deben
hacer muchos cambios para que suene parecido.
.En
la parte A2, solamente se cambian dos blancas de notas y los últimos compases y
pone un crescendo y un diminuendo a piano de intensidad.
-
Después
practicar la melodía A y A2 con la flauta dulce. Es importante que
practiquéis en casa con la flauta para no olvidar las nuevas notas aprendidas:
Si bemol y Fa sostenido. Al final del libro tenéis las posiciones de flauta.
-
Leer
el ejercicio 2 de la página 47 atentamente, pues os dan los pasos a seguir para
crear una tercera variación (A3). (Os servirá para hace la actividad 2 del
libro azul).
-
Libro azul sesión 19 página 24.
Obligatorias todas las actividades.
.En
el 1 hay que completar cada parte con un dibujo (os recomiendo ver los dibujos
del ejercicio 3 para que os recordéis de las formas).
El
rondó es ABACA…La A es igual siempre y las partes B y C diferentes.
En
el tema con variaciones el dibujo principal es la A, y si es un sol, por
ejemplo, luego añadir un sol con un ojo, otro sol son una boca…(algo así).
.En
el ejercicio 2, hay que inventar una tercera variación tomando como referencia
la primera A.
.En
el ejercicio 3, pintar del mismo color las nubes relacionadas. (Pista:
necesitas cuatro colores).
Si
en alguna actividad tenéis dudas, me lo decís y yo os mando la ficha ya
corregida para que lo entendáis mejor.
-
Fichas de repaso de Liverworksheets:
Mi correo es : laura.valero@edu.jccm.es
-
Actividad Voluntaria:
Libro blanco página 47, ejercicio 3. Escuchar dos
audiciones para comentar las variaciones. En la primera pieza cambia el tempo y
el timbre(instrumentos) y en la segunda pieza cambia el ritmo.
JUEVES 30 DE ABRIL
-
- Sesión 18, página 44 del libro blanco. Practicar con la flauta la canción “Al coger el trébole” la parte A.
- Sesión 18, página 44 del libro blanco. Practicar con la flauta la canción “Al coger el trébole” la parte A.
- AUDIO: https://drive.google.com/file/d/1FvAHUxMeua6rqJx7fVK6UB8-5DKMGfvd/view?usp=sharing
- Página 39 del libro blanco, leer las alteraciones de bemol, que baja la altura de la nota y del becuadro, que anula el efecto de las alteraciones.
- Página 39 del libro blanco, leer las alteraciones de bemol, que baja la altura de la nota y del becuadro, que anula el efecto de las alteraciones.
- -Leer
el recuerda sobre las alteraciones musicales de la página 44.
- -Página
45 leer los tipos de acompañamiento para una melodía:
Con ritmos, con una melodía paralela (suena una melodía
simultánea a una distancia de 1 tono y
medio) y con acordes(suenan 3 notas a la vez, como el piano y la
guitarra). Ejercicio 2: AUDIO:https://drive.google.com/file/d/1w3e6I-gn5yCAvw5Y7-AJPzxapYpmPADV/view?usp=sharing
- -Realizar
el ejercicio 3 en el cuaderno y mandarme una foto al correo.
- -Página
23 del libro azul. Datos importantes:
Cuando
la alteración está entre la clave de sol y el compás, quiere decir que todas
las notas donde está el bemol o el sostenido están alteradas en toda la
canción. En el ejercicio 1, todos las notas Si son bemol. Daros cuenta que
comienza en anacrusa.JUEVES 23 DE ABRIL
-
Sesión 17. Libro blanco, leer la página 42 sobre
la música y otras artes, y la página 43 sobre cómo musicalizar poemas. Leer el
ejercicio 2 detenidamente, pues el ejercicio 3 lo tenéis que realizar en el
cuaderno azul en la actividad 2 de la página 22.
Recordar que cada sílaba es una cabeza de
una nota musical.
1º Buscáis la sílaba fuerte de cada palabra
y la rodeáis.
2º Las líneas divisorias las colocáis antes
de cada tiempo fuerte, es decir, de las sílabas rodeadas.
3º Elegir un compás y colocar el ritmo y
las notas que queráis. Os adjunto foto.
- Libro azul página 22 todas las actividades
-
-
Canción: “Eres alta y delgada” con la flauta
dulce.
- Ficha de Liveworksheets: https://es.liveworksheets.com/nl216771ii
Tenéis una semana para realizar la tarea y mandar la foto a mi correo: laura.valero@edu.jccm.es
Hola chicos, los deberes de hoy:
- Las actividades son online, podéis realizarlas en cualquier dispositivo (tablet, portátil, móvil...)Unas serán de rellenar, otras de relacionar, etc. Al acabar le daréis al botón "Teminado" que encontraréis al final del ejercicio. Luego elegir la opción de la derecha "Enviar mis respuestas a mi profesor/a".
"Enter your full nam": Escribid vuestros nombres y apellidos.
"Grade/Level": el curso.
"Subject": Música
"Enter your teacher email o key code": Ahí escribís mi correo: laura.valero@edu.jccm.es
Una vez realizados estos sencillos pasos, me llegarán vuestras respuestas a mi correo y así puedo seguir vuestro proceso.
Si elegís la opción "Comprobar mis respuestas" a mí no me llegará nada y no sabré si lo habéis hecho.
- Ficha de Liveworksheets: https://es.liveworksheets.com/yj81078ie
- Ficha de Liveworksheets: https://es.liveworksheets.com/tp98434km
- Ficha de Liveworksheets: https://es.liveworksheets.com/kr159086zd
- Ficha de Liveworksheets: https://es.liveworksheets.com/nk149010yh
Nota:
las actividades se hacen en la libreta de la asignatura y me las pasáis en
forma de foto a mi correo que es martatureganoc@educar.jccm.es.
Si tenéis
cualquier duda podéis preguntarme a través de
este correo también.
Vamos a realizar un proyecto de fotografía, que es otra disciplina artística más. Todo el mundo sabe lo que es una foto y las tomamos a diario. En este proyecto, vamos a trabajar sus características y a conocer a algunos fotógrafos famosos e intentar imitar su obra.
Primero de todo, debéis ver el siguiente documento y vídeos acerca de la fotografía y la obra de algunos fotógrafos importantes:
Materiales:
Desarrollo de la actividad:
(DEBÉIS ENVIARME SOLO LA PRESENTACIÓN DE POWERPOINT COMPLETA)
PASO 1. Primero de todo, es muy importante leer el documento PDF que explica las características generales de las fotos que he puesto arriba y ver los vídeos para saber la esencia de cada autor:
PASO 3. Empieza a tomar las fotos que necesitas. Escribe en un papel todas las fotos que tienes que tomar. Algunas las puedes tomar en casa y otras en la calle. Algunas las puedes hacer solo pero en otras debes trabajar con un compañero o familiar. Asegúrate de tomar fotos de todo lo que te pido en la presentación.
Entrega del proyecto:
Tenéis tiempo de sobra para trabajar despacio y conseguir la mejor versión posible.
¡¡Feliz Corpus Christi!!
Siento escribir tan tarde pero es que he
tenido problemas con internet.
Como ya sabéis el curso llega a su fin…
y necesitamos un descanso.
Aunque ya no os voy a mandar una
actividad como tal, os voy a recordar un valor cristiano que me gustaría que no
se os olvidara nunca.
En este caso,
vamos a ver el valor de apadrinar consiste en colaborar en los gastos de
educación, manutención, ropa, etc, de un niño o de una niña necesitados. Sé que
vosotros sois pequeños para apadrinar pero no dejéis de ser solidarios con los
que más lo necesitan
Siento tener que
despedirme por aquí pero estoy segura de que pronto nos volveremos a ver.
Espero que
paséis un feliz verano y os deseo mucha salud.
Recordar que
Jesús está siempre con vosotros.
¡Hola de nuevo!
Estamos en un nuevo mes, del 1 al 5 de
junio, vamos a terminar con los temas que hemos ido viendo de manera muy corta
debido a las circunstancias. En este último tema, vamos a leer un relato de la
Biblia en el que Jesucristo se apareció a sus discípulos. Tras la lectura,
debéis explicar qué habéis aprendido de la historia y por qué los discípulos lo
reconocieron al final de la historia.
¡Espero vuestras actividades, ánimo!
¡Hola a tod@s!
Esta semana, del 25 al 29 de mayo, vamos
a continuar con el tema 8, viendo cosas sencillas y más concretamente sobre la
vida de un sacerdote dedicado a cumplir la misión de Jesús: San Francisco
Javier y la importancia de la orden sacerdotal. Debéis responder a todas las
preguntas menos la última.
¡Lo vais a hacer genial!
¡¡Buenos
días chicos y chicas!!
Esta
semana, del 18 al 22 de mayo, vamos a empezar nueva unidad pero va a ser algo
sencillo, ya que no podemos hacer una clase en persona, pero quiero que veamos
algunas cosas básicas para poder seguir bien el curso que viene.
En
este caso, vais a leer una bonita lectura sobre un matrimonio cristiano y
reflexionar acerca de lo que significa el sacramento del matrimonio para la Iglesia
a través de las 4 primeras preguntas, la
5 no debéis hacerla.
¡Espero
vuestras respuestas, lo vais a hacer fenomenal!
PLÁSTICA:
- PROYECTO 4 -
Photography (Fotografía)
Hi boys and girls from fifth grade! I hope you are all fine. It is time to tell you about the new and LAST Arts project!
Vamos a realizar un proyecto de fotografía, que es otra disciplina artística más. Todo el mundo sabe lo que es una foto y las tomamos a diario. En este proyecto, vamos a trabajar sus características y a conocer a algunos fotógrafos famosos e intentar imitar su obra.
Primero de todo, debéis ver el siguiente documento y vídeos acerca de la fotografía y la obra de algunos fotógrafos importantes:
- PDF sobre lo que es la fotografía y algunas características (en inglés pero sencillo, NO TE AGOBIES PORQUE NO ENTIENDAS CADA PALABRA, fíjate en las fotos que salen y los títulos debajo de ellas). En este documento, se explica que la fotografía tiene una temática (un tema del que trata) y que puede ser realista o abstracta, simétrica o asimétrica, borrosa o enfocada, con luz natural o artificial, hecha desde distintos planos (desde arriba, a la altura de los ojos o desde el suelo) y a distinta distancia (de muy lejos a muy cerca): https://drive.google.com/file/d/1-zEEJTR8JcVbp8br47RXzpblbdXxwyNT/view?usp=sharing
- Steve McCurry: fotógrafo famoso por sus fotos retratando a gente de diferentes culturas: https://www.youtube.com/watch?v=m3lazeZSlIA
- Ansel Adams: fotógrafo de paisajes (uso del blanco y negro): https://www.youtube.com/watch?v=EA9hy1m9YQ4
- Chema Madoz: fotógrafo que hace fotos artísticas con objetos caseros (uso del blanco y negro): https://www.youtube.com/watch?v=ULsps_yZPzg
- Fotografías de Steve McCurry y sus líneas de composición: https://www.youtube.com/watch?v=7ZVyNjKSr0M
Tras saber un poco más sobre la fotografía y algunas figuras destacadas en este campo, vamos a detallar los materiales y los pasos a realizar para realizar esta manualidad:
Materiales:
- Un móvil o cámara de fotos, también se puede usar la cámara de la tablet pero recomiendo una cámara o la cámara del móvil.
- Un compañero o compañera (este proyecto se debe hacer en algunas partes en pareja con un compañero de clase o con ayuda de alguien de la familia).
- Ordenador o tablet donde pasar las fotos hechas y subirlas a la presentación Powerpoint que adjunto.
Desarrollo de la actividad:
(DEBÉIS ENVIARME SOLO LA PRESENTACIÓN DE POWERPOINT COMPLETA)
PASO 1. Primero de todo, es muy importante leer el documento PDF que explica las características generales de las fotos que he puesto arriba y ver los vídeos para saber la esencia de cada autor:
- Steve McCurry: retratos coloridos de personas de diferentes culturas.
- Ansel Adams: fotos de la naturaleza en blanco y negro.
- Chema Madoz: fotos con objetos del día a día posicionados de forma creativa que simulan algo diferente.
PASO 2. Abrir la siguiente presentación de Powerpoint y ver lo que se nos pide realizar. Como veréis, hay 23 diapositivas y en cada una de ellas (excepto en la portada) hay que adjuntar una foto con las características que se detallan:
No teneís que añadir ninguna diapositiva más, solo debéis adjuntar las fotos que hayáis hecho clicando en el icono de las foto en cada diapositiva y buscando las fotos en vuestras carpetas del ordenador o tablet.
PASO 3. Empieza a tomar las fotos que necesitas. Escribe en un papel todas las fotos que tienes que tomar. Algunas las puedes tomar en casa y otras en la calle. Algunas las puedes hacer solo pero en otras debes trabajar con un compañero o familiar. Asegúrate de tomar fotos de todo lo que te pido en la presentación.
Al acabar de tomar fotos, pásalas a tu correo electrónico para poder descargarlas en tu ordenador o pásalas al ordenador usando un cable.
*Las fotos de estilo de Ansel Adams y Chema Madoz deben llevar filtro en blanco y negro.
PASO 4. Una vez tengas las fotos en el ordenador o tablet, abre la presentación de Powerpoint que te envío y adjunta las fotos que has hecho clicando sobre el icono de IMAGEN en la diapositiva y buscando la foto en tu dispositivo. Asegúrate de completar cada diapositiva. Luego dale a la opción de GUARDAR COMO … y guárdala en tu ordenador. Finalmente, envíamela por correo electrónico.
Entrega del proyecto:
La fecha tope para entregar este trabajo será el lunes 15 de junio. Mandadme la presentación PowerPoint completa a mi correo tgonzalol@educar.jccm.es .
Tenéis tiempo de sobra para trabajar despacio y conseguir la mejor versión posible.
Podéis escribirme para cualquier duda.
THANKS A LOT!
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PLÁSTICA:
- PROYECTO 3 -
DAY AND NIGHT (día y noche)
Hi boys and girls from sixth grade! I hope you are all fine. It
is time to tell you about the new Arts project!
Vamos a realizar un proyecto con un dibujo del sol y la luna unidos (a modo eclipse en proceso) pintado con colores fríos y cálidos. Su dificultad reside en el detalle del dibujo a hacer.
Primero de todo, debéis ver estos vídeos acerca de los colores fríos y cálidos y el dibujo del sol y la luna unidos:
Tras saber un poco más sobre los dibujos
de soles y lunas y los tipos de colores que utilizaremos, vamos a detallar los
materiales y los pasos a realizar para realizar esta manualidad:
Materiales:
- Un folio o una hoja del bloc de
plástica.
- Lápiz y goma.
- Compás (si no lo tienes, tendrás que
usar algún objeto circular de casa o hacerlo a mano lo mejor que puedas).
- Regla.
- Bolígrafo o rotulador negro.
- Colores de cualquier tipo: ceras, rotuladores,
pinturas de madera y hasta acuarelas o témperas.
Desarrollo de la actividad:
(DEBÉIS ENVIARME UNA FOTO DE CADA PASO REALIZADO)
PASO 1. Empieza buscando el punto central del folio u hoja del bloc (usa la regla y mide). Traza una línea que lo divida en dos partes iguales de forma suave. Luego, dibuja un círculo grande en el centro.
PASO 2.
Dentro del círculo, divide el espacio para crear las dos caras, la de la luna y
la del sol. Dibuja todos sus detalles como en el ejemplo. Una vez acabados los
detalles dentro del círculo, dibuja el exterior. El lado del solo tiene rayos y
el lado de la luna tiene semicírculos que has de seguir haciendo con el compás.
Hay muchas formas decorando estos espacios exteriores. Cópialas lo mejor que puedas y usa la regla. Este
paso tiene que llevarte tiempo.
PASO 3. Repasa todas las líneas y formas que has hecho con rotulador o bolígrafo negro.
PASO 4.
Colorea el lado izquierdo de la luna de colores fríos (aquellos que dan
sensación de frío - la noche) y el derecho del sol de colores cálidos (aquellos que dan
sensación de calor - el día). Intenta no dejar ni un hueco por pintar. Tu dibujo debe
parecerse mucho al original aunque puedes darle un toque propio.
Entrega del proyecto:
La fecha tope para entregar este trabajo
será el viernes 29 de mayo. Mandadme las cuatro fotos a mi correo tgonzalol@educar.jccm.es .
Tenéis tiempo de sobra para trabajar despacio y conseguir la mejor versión posible.
Podéis escribirme para cualquier
duda.
THANKS A LOT!
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- PROYECTO 2 -
What
I’ve got in my head - Lo que tengo en mi cabeza
Hi boys and girls from sixth grade! It's Tatiana here! How are
you? It is time to tell you about the new Arts project!!
Vamos a realizar un proyecto utilizando la técnica llamada “lettering”. Vamos a trabajar el dibujo artístico y cuidadoso de las letras.
Primero de todo, debéis ver los siguientes vídeos acerca de esta técnica de escritura que está muy de moda llamada LETTERING:
Como podéis ver con los vídeos, esta técnica
trata de crear una caligrafía cuidadosa y de gran detalle. No debéis ser
expertos en la técnica pero sí utilizarla en algunas de las palabras que vais a
dibujar en el proyecto. Tampoco hace falta tener esos rotuladores maravillosos
que las protagonistas de los vídeos tienen sino únicamente nuestros lápices y rotuladores de cada día.
Tras conocer un poco el tema del
proyecto, vamos a explicar qué teneis que hacer:
Materiales:
- Un folio u hoja del bloc de plástica.
- Lápiz y goma.
- Ceras, pinturas de madera y
rotuladores.
Desarrollo de la actividad:
(DEBÉIS ENVIARME UNA FOTO DE CADA PASO REALIZADO)
PASO 1. Tras ver los vídeos de lettering, contesta a estas preguntas:
- ¿Conocías esta técnica?
- ¿Qué dos pautas son las principales a
realizar en este estilo?
- ¿Qué utilizan principalmente las
chicas que hacen el vídeo?
- ¿Te gusta? ¿Habías probado alguna vez
a realizarlo?
- ¿Crees que es difícil o cuestión de
práctica y tener buen material?
Anota las respuestas en un papel y
envíame la foto.
PASO 2. Dibuja un rectángulo que ocupe la mayor parte del folio. En él dibuja la silueta de una cabeza. Trabaja suave con el lápiz y borra hasta tener una bonita silueta. Mira el ejemplo que pongo abajo (no necesita tener pelo). Toma una foto del rectángulo con la silueta de la cabeza:
PASO 3. Comienza
a pensar en aquellas palabras que ocupan tu cabeza estos días. El hecho de
estar confinados y no mantener apenas relaciones sociales nos ha hecho pensar
mucho sobre la vida, sobre nosotros mismos y los demás. Haz una lista de
palabras o cosas que estén en tu cabeza estos días o que te definan como
persona. QUIERO VER LO QUE TENÉIS EN VUESTRAS CABEZAS. Puedes usar palabras en
inglés, en español o en ambos idiomas.
Comienza a dibujar estas palabras dentro
de la silueta de la cabeza. Usa la técnica del lettering u otros tipos de letra
con distintos tamaños y en distintas direcciones. Usa el lápiz únicamente y
sombrea las letras si necesitas rellenarlas. Ponle el siguiente título: “MY
QUARATINE THINKING” (puedes ponerlo dentro de la cabeza si quieres). Cuando hayas acabado de escribir todas las palabras, toma
una foto.
PASO 4. Repasa las letras con rotulador y bolígrafo negro y colorea el fondo del rectángulo como en el ejemplo. Toma una foto final de tu proyecto.
Entrega del proyecto:
La fecha tope para entregar este trabajo será el 14 de mayo. Mandadme las cuatro fotos a mi correo tgonzalol@educar.jccm.es .
Tenéis tiempo de sobra para trabajar despacio, pensar en las palabras y su dibujo y conseguir la mejor versión posible.
Podéis escribirme para cualquier duda.
THANKS A LOT!
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Seño soy Ari, los exámenes programados los vamos a hacer, es por estudiar
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